Die tiefgreifende Entwicklung, die unsere Gesellschaft in den letzten zwanzig Jahren durchlaufen hat, hat zu Veränderungen in Gewohnheiten und Verhaltensweisen geführt. Wenn unsere Großeltern an einem bestimmten Ort geboren und gestorben sind, erinnern wir uns an das Sprichwort „Frauen und Ochsen eurer Länder“, heute ist das Reisen und Umziehen über Tausende von Kilometern ein Brauch. Die Generation der XNUMX-Jährigen wuchs mit Fernsehern auf (der Jüngste in der Familie stand auf, um den Sender zu wechseln), während ihre Kinder Digital Natives sind. Tablets, Smartphones und Computer Sie sind Werkzeuge des Alltags. Manchmal leben Kinder des neuen Jahrtausends in der Grenze zwischen der Realität des Verliebens von Jugendlichen und der einer „viralen“ Realität, die sie Risiken und Bedrohungen aussetzt, die für frühere Generationen schwer zu erkennen sind.
Die Einführung der Informationstechnologie im Land ging nicht mit einem Alphabetisierungsprozess und einem kollektiven Bewusstsein einher und verpasste so eine große Chance, einen Modernisierungsprozess einzuleiten. Eine der größten Gefahren, denen Teenager heute ausgesetzt sind, ist die Cyber-Mobbing. Das Sprichwort, das uns heute alle Mütter beigebracht haben: „Nimm keine Süßigkeiten von einem Fremden“, sollte auf jeden Fall überdacht und vielleicht im Sinne von „Cybercandy“ umformuliert werden.
Der Begriff Cyber-Mobbing Es wurde erstmals vom kanadischen Dozenten Bill Belsey geprägt1 im Jahr 2002, um ein weit verbreitetes Phänomen in der gesamten westlichen Welt zu definieren. In angelsächsischen Ländern wurde es definiert als „Diese Form des freiwilligen und wiederholten Missbrauchs im Laufe der Zeit, der mit einem elektronischen Werkzeug durchgeführt wird und gegen eine Einzelperson oder eine Gruppe verübt wird, mit dem Ziel, das Opfer zu verletzen und ihm Unbehagen zu bereiten, sodass es nicht in der Lage ist, sich zu wehren“ (Smith et al., 2006).
In Italien gab das Parlament vor etwa einem Jahr grünes Licht für die Bestimmungen gegen das sogenannte Cyber-Mobbing-Phänomen Gesetz vom 29. Mai 2017 n. 71 mit „Jugendschutzbestimmungen zur Prävention und Bekämpfung des Phänomens Cybermobbing“.
Das Gesetz definiert die „Cyber-Mobbing" als: „Jede Form von Druck, Aggression, Belästigung, Erpressung, Beleidigung, Verunglimpfung, Verleumdung, Identitätsdiebstahl, Veränderung, unrechtmäßige Erfassung, Manipulation, unrechtmäßige Verarbeitung personenbezogener Daten zum Nachteil von Minderjährigen auf elektronischem Wege sowie die Verbreitung von Inhalten.“ online auch in Bezug auf ein oder mehrere Familienmitglieder des Minderjährigen, deren vorsätzlicher und überwiegender Zweck darin besteht, einen Minderjährigen oder eine Gruppe von Minderjährigen durch schwere Misshandlungen, schädliche Angriffe oder deren Verspottung zu isolieren..
Das Gesetz (Art. 1)“zielt darauf ab, dem Phänomen des Cybermobbings in all seinen Erscheinungsformen mit präventiven Maßnahmen und einer Strategie der Aufmerksamkeit, des Schutzes und der Aufklärung gegenüber den beteiligten Minderjährigen, sowohl in der Position von Opfern als auch in der von Tätern von Straftaten, entgegenzuwirken und die Umsetzung von Interventionen unabhängig davon sicherzustellen des Alters innerhalb von Bildungseinrichtungen…"
Gerade im Zusammenhang mit Bildungseinrichtungen heißt es in Artikel 4: „Jede Bildungseinrichtung benennt im Rahmen ihrer Autonomie eine Kontaktperson unter den Lehrkräften mit der Aufgabe, die Initiativen zur Prävention und Bekämpfung von Cybermobbing zu koordinieren und dabei auch die Zusammenarbeit mit den Polizeikräften sowie den Verbänden und Jugendzentren zu nutzen auf dem Territorium präsent sind“.
In der Kunst. 7 des Gesetzes wird der Begriff „Warnung“ eingeführt: „Bis zur Einreichung einer Anzeige wegen einer der in den Artikeln 594, 595 und 612 genannten Straftaten von Minderjährigen über 14 Jahren gegen einen anderen Minderjährigen gilt das Verweisverfahren. Zur Abmahnung lädt der Questore den Minderjährigen zusammen mit mindestens einem Elternteil oder einem anderen Sorgeberechtigten ein.“
Das Gesetz enthält keinen Hinweis auf Mobbing. wie vom Berichterstatter des Gesetzessenators Francesco Palermo bestätigt2, um es nicht zu weit zu fassen und damit unwirksam zu machen. Daher ist es wichtig, zu unterscheiden, welche Verhaltensweisen in die eine oder andere Tätigkeitskategorie fallen, was durch die vom MIUR erstellte Vergleichstabelle erleichtert wird3.
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Schikane |
Cyberbullying |
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Beteiligt sind ausschließlich Studierende der Klasse und/oder des Instituts; |
Mitmachen können Kinder und Erwachsene aus aller Welt; |
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Im Allgemeinen können nur diejenigen, die einen starken Charakter haben und in der Lage sind, ihre Macht durchzusetzen, zum Tyrannen werden; |
Jeder, auch diejenigen, die im wirklichen Leben Opfer sind, kann zum Cybermobber werden; |
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Mobber sind Studenten, Klassenkameraden oder Institutskameraden, die dem Opfer bekannt sind; |
Cybermobber können anonym sein und die Teilnahme anderer anonymer „Freunde“ erbitten, sodass die Person nicht weiß, mit wem sie interagiert; |
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Die Mobbing-Aktionen werden anderen Schülern der Schule erzählt, an der sie stattgefunden haben, sie sind auf ein bestimmtes Umfeld beschränkt; |
Das für Cybermobbing-Aktionen verwendete Material kann auf der ganzen Welt verbreitet werden; |
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Mobbing-Aktionen finden während der Schulzeit oder auf dem Heimweg zur Schule oder von der Schule nach Hause statt; |
Aggressive Kommunikation kann rund um die Uhr stattfinden; |
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Die Dynamik von Schul- oder Klassengruppen begrenzt aggressive Handlungen; |
Cybermobber haben weitreichende Freiheiten, online das zu tun, was sie im wirklichen Leben nicht tun könnten; |
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Das Bedürfnis des Tyrannen, zwischenmenschliche Beziehungen durch direkten Kontakt mit dem Opfer zu dominieren; |
Wahrnehmung der Unsichtbarkeit durch den Cybermobber durch Handlungen, die hinter der Technologie verborgen sind; |
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Offensichtliche Reaktionen des Opfers und sichtbar in der Mobbinghandlung; |
Fehlen sichtbarer Reaktionen des Opfers, die es dem Cybermobber nicht ermöglichen, die Auswirkungen seiner Handlungen zu erkennen; |
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Tendenz, sich der Verantwortung zu entziehen, indem man Gewalttaten spielerisch macht. |
Gespaltene Persönlichkeit: Die Konsequenzen des eigenen Handelns werden dem erstellten „Benutzerprofil“ zugeschrieben. |
Am 6. Februar 2018 wurde die Safer Internet Day4, der von der Europäischen Kommission ins Leben gerufene Welttag für Online-Sicherheit mit dem Ziel, einen sichereren und verantwortungsvolleren Umgang mit dem Internet und digitalen Technologien, insbesondere bei Kindern und Jugendlichen, zu fördern. Während der Besprechung4 fand in Rom statt. Organisiert von der Moige und der Staatspolizei unter der Schirmherrschaft der Ministerien für Bildung und Arbeit und der Anci wurden die Daten zum Cybermobbing in Italien von 354 Beschwerden von Minderjährigen präsentiert, die im Jahr 2017 von der Polizeistation bearbeitet wurden 59 Fälle betrafen die Verbreitung von Kinderpornographie und 116 Fälle von Beleidigungen, Belästigungen und Drohungen.
Fast ein Jahr nach Inkrafttreten des Gesetzes kann man seine Wirksamkeit nur schätzen, auch wenn noch viel zu tun bleibt, insbesondere seinen Umerziehungsgeist und besonders die Aspekte zu würdigen, die darauf abzielen, Minderjährige für Straftaten wie die Einsetzung von Straftaten zur Verantwortung zu ziehen Warnung.
Ein Beweis dafür ist die jüngste Warnepisode in der Provinz Latina5 wo die Agenten des Terracina-Kommissariats nach einer in Zusammenarbeit mit dem Schulleiter einer weiterführenden Schule durchgeführten Untersuchung die Warnung des Polizeipräsidiums von Latina wegen „Cybermobbing“ gegen ein 15-jähriges Mädchen wegen Cybermobbing umsetzten und mit der Beseitigung fortfuhren aus dem Netzwerk ein falsches Profil und das Material, das zur Beleidigung eines Schulkameraden verwendet wurde. Es sollte über die Verbreitung von nachgedacht werden Smartphone, Tablet e Laptops Dabei handelt es sich zwar um Werkzeuge des Alltags, die jedoch von Jugendlichen bewusst genutzt werden müssen, da es schwierig ist, mit Bildern und Videos umzugehen, die, sobald sie im Internet „veröffentlicht“ werden, zu einem Angriffsinstrument werden können, indem sie die Kontrolle über die Wahrnehmung des Globalen verlieren Reichweite des Phänomens UNICEF6 hat „The State of the World's Children 2017“ veröffentlicht, das die Chancen, aber auch Risiken beleuchtet, denen digitale Technologien Jugendliche aussetzen können.
1 Cybermobbing von den ersten Definitionen bis zu den neuesten Daten von Eddy Chiapasco Mirko Cario
