Militär und Studenten? Eine Reflexion über die anfängliche Ausbildung von Armeeoffizieren

Im Dezember 2017, der Institut für strategische Studien die US Army War College hat einen letzten Band veröffentlicht¹, eine Reihe von Monographien konzentrierte sich auf die Untersuchung der Entwicklung der Ausbildung von Armeeoffizieren, die die Grundlage für eine tiefgreifende Überarbeitung des Grund - und Weiterbildungsprogrammes legt, um auf sich ändernde Bedürfnisse zu reagieren.

Es besteht kein Zweifel, dass das Thema nicht nur für die US-Streitkräfte, sondern auch für die nationalen Streitkräfte sehr aktuell ist. Wenn die zu beantwortende Frage lautet: "Wie können Offiziere ausgebildet werden, die in zukünftigen Einsatzszenarien operieren können?". Die Antwort muss die sich ändernden Eigenschaften dieser Kontexte berücksichtigen.

Der Trainingsbedarf

Von diesem Standpunkt aus, auch unter Berücksichtigung der Unsicherheit, die die Zukunft markiert, haben wir einige interessante Hinweise auf Lehr Publikationen und Kapazitätsentwicklung der Verteidigung, die uns einige starke Punkte setzen helfen können.

Das erste Dokument, das uns hilft, die Eigenschaften zukünftiger Betriebsszenarien zu bestimmen, ist das SMD - CID Capstone Concept 001: "Militärische Implikationen der zukünftigen Betriebsumgebung"² In Teil II werden die Betriebsumgebungen als komplex, überlastet und verbunden definiert, und in den Anhängen finden sich weitere Einzelheiten zur Zukunft Schocks (als strategische Beschleuniger verstanden) sowohl in Bezug auf das Konzept von domänenübergreifende Synergiedie zusätzliche Verwendung, antizipieren, anstatt additive bestimmte Fähigkeiten in verschiedenen Bereichen (Land, See, Luft, Raum und kybernetische), in einer solchen Art und Weise, wie die Gesamtkapazität und kompensieren die Schwächen des anderen zu erhöhen.

Das zweite Dokument von großem Interesse ist die PID / S1 Publikation der SMD - CID: "Die italienische Militärdoktrin"³ Das Kapitel V, in dem die Streitkräfte als "System" definiert werden, unterstreicht die Notwendigkeit, dass das Subsystem Kultur und Lernen (stellvertretend also auch für die Entwicklung des Zyklus Identifizierte Vorlesungen / Gelernter Unterricht) seine Rolle mit besonderem Nachdruck spielt zur Entwicklung der militärischen Kraft der Zukunft.

Die Kombination der Merkmale der "möglichen Zukunft" mit den produktiven Merkmalen des Subsystems Kultur und Lernen lässt uns sagen, dass zukünftige Armeeoffiziere wissen müssen, wie sie innerhalb von Streitkräften operieren können dank Auf hohem technologischem Niveau, in komplexen Zusammenhängen, in denen es selbst aus doktrinärer Sicht keine Lösungen gibt. Die Offiziere der Zukunft müssen daher in der Lage sein, Lösungen für militärische Probleme (von Aktion und nicht) zu finden, die nicht nur nicht standardisierbare Merkmale haben, sondern sich vielmehr in hybriden Kontexten, in denen die militärischen Aktivitäten stattfinden werden, stark weiterentwickeln werden zunehmend mit denen von mehreren Akteuren in der internationalen strategischen Szene gemischt.

Welche Auswahl soll ich übernehmen?

Angesichts dessen, was bereits gesagt wurde, müssen wir uns, bevor wir eine mögliche Strukturierung des Trainings feststellen, die Frage stellen, welche Eigenschaften die angehenden Offiziere haben sollen. Das Training muss in der Tat die Potenziale jedes einzelnen Anwärters ausschöpfen und sie in den Prozess der Bildung der offiziellen Zukunft lenken, aber um dies zu tun, muss es von einem harten Kern in Bezug auf kulturelle Basis und individuelle kognitive Fähigkeiten ausgehen.

Insbesondere muss das zu ermittelnde kulturelle Grundniveau in erster Linie auf den von den Angelsachsen als STEM bezeichneten Bereich ausgerichtet sein Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik. Ein Präparat, das nicht nur überwiegend wissenschaftlich, sondern auch forschungs- und experimentierfreudig ist.

Warum ist die Vorbereitung und der STEM-Ansatz so wichtig? Weil jeder Offizier, der die Schreibtische der Grundausbildungsinstitute verlassen hat, in hochgradig digitalisierten Einheiten arbeitet, die mit technologisch fortschrittlichen Mitteln ausgestattet sind. Bis vor zehn Jahren war es notwendig, auf der Ebene der Division oder des Armeekorps aufzusteigen, um ein solches technologisches Niveau zu erreichen. Jetzt ist es nicht mehr so. Die Offiziere müssen immer mehr in Umgebungen operieren dezentralisiert und verteilt, in dem der Feind auch verbunden ist und fortgeschrittene Mittel zur Kontrastierung des elektromagnetischen und kybernetischen Raumes kennt / nutzt. Der Offizier muss auch auf der Ebene der kleineren Einheiten in der Lage sein, mit den von ihm kontrollierten Spezialisten zu interagieren. Personal, das nach Definition der Spezialisierung per definitionem nur in der Lage ist, mit standardisierten Problemen fertig zu werden oder in jedem Fall mit ihnen verbunden zu sein. Der Beamte wird in einigen Situationen nur in operative Entscheidungen eintreten, die hohe technische und wissenschaftliche Kenntnisse erfordern.

Diese Art der Vorbereitung wird auch bei der Ausübung von Stabsfunktionen äußerst nützlich sein, die tatsächlich den überwiegenden Teil der Karriere eines Offiziers ausmachen. Aus diesem Grund ist es auch notwendig, das Mindestmaß an MINT-Vorbereitung zu definieren, das die angehenden Offiziere besitzen müssen. Ist das von den höheren Schulen ausreichend? Angesichts der Entwicklung der nationalen Schulwelt könnte die Antwort negativ sein.

Das zweite Element, das in den Aspiranten gesucht wird, sind kognitive Fähigkeiten⁴, um jene Leute, die im Besitz sind, nicht nur einer ausgezeichneten STEM - Vorbereitung, sondern auch mit einer größeren Fähigkeit zu wählen PROBLEMLÖSUNG und der adaptive Geist, der einzige, der es letztendlich erlaubt, in der komplexen Betriebsumgebung der Zukunft zu agieren (unsicher per definitionem), wenn, mit anderen Worten, die mögliche Zukunft (langfristige Kapazitätsplanungshypothese) in die Gegenwart transformiert wird.

Welches Training wählen?

Die anfängliche Bildung einer offiziellen (Akademie und Ausbildungsschule für die Armee) zielt darauf ab, den harten Kern der militärischen Fähigkeiten zu entwickeln, die der Offizier ermöglichen sollte, in der Welt des Militärs und das Gesicht der Rest seiner Karriere gestellt werden, mit nicht nur auf die niedrigeren Noten Bezug genommen wird, da die fortgeschrittene und höhere Ausbildung zusätzliche Pakete von Fähigkeiten bietet, die unter anderem nicht für alle bestimmt sind (siehe Vorbereitung bei ISSMI und IASD).

Nachdem die Notwendigkeit eingeführt wurde, militärische "Einstellungen" zu entwickeln, ist es notwendig, an die sogenannte Kompetenzpyramide zu erinnern, die in der späten Renaissance entwickelt wurde. Insbesondere sind die drei grundlegenden Bereiche, die die Eckpunkte der oben genannten Pyramide bilden:

• wissen (savoir): Dies ist der Bereich, der leichter zu definieren ist, weil es für das individuelle Wissen notwendig ist, weitere nützliche Begriffe hinzuzufügen, um seine Einfügung in das militärische Leben und in die Funktionen, die er nach dem ersten Trainingszyklus durchführen muss, zu ermöglichen;

• wissen, wie es geht (savoir faire): Wie in allen Berufen, wird nicht der Erwerb von Fähigkeiten in diesem speziellen Bereich leicht sein, weil der Kadett nicht nur Fähigkeiten gewinnt die Aufgaben als Militär, sondern auch für seinen zukünftigen Status als Kommandant bei der Durchführung Männer. Aus diesem Grund und um Zusammenbrüche in der Vertrauenskette zwischen Kapitäne und Angestellte zu vermeiden, erscheint es angebracht, die Platzierung des gerade von den Ausbildungsinstituten entlassenen Beamten zu überdenken. Um gute Kommandanten zu werden, müssen Sie in der Lage sein, Ihre eigenen progressiv aufzubauen Fachkenntnisse. Der Schritt des Einheitskommandos auf der Ebene des Zuges ist sicherlich ein ausgezeichneter Weg, auf einer soliden Grundlage die künftigen Klassen von Kommandeuren aufzubauen, die sich auf den Aufbau des MENSCHENFÜHRUNG und nicht auf Management welche primäre Funktion;

• wissen, wie man sein (savoir êtKönig): Es ist ein weiteres Gebiet schwieriger Entwicklung, aber es ist auch grundlegend für die Entwicklung von Individuen, die dazu bestimmt sind, Entscheidungen zu treffen, die das Leben von Tausenden von Menschen beeinflussen, und zwar sowohl bei Operationen als auch bei Aktivitäten in Betriebsstauungen. Zu wissen, wie man sein kann, wird als die Fähigkeit gesehen, Handlungen und / oder Reaktionen zu entwickeln, die dem Kontext, in dem wir uns befinden, angemessen sind. Es setzt natürlich hervorragende Fähigkeiten in den beiden oben genannten Bereichen voraus, aber auch ein außergewöhnliches Verständnis für die Umgebung, in der Sie sich befinden, operieren oder nicht. Die Entwicklung dieses Bereichs ist von grundlegender Bedeutung für die Erstausbildung, wenn Sie nicht Gefahr laufen, die Gültigkeit des gesamten Trainings zu untergraben. Aus diesem Grund führt die Veröffentlichung des SMD PID-O8 (Military Training - Vol. I) diesen Bereich als wesentlich für einen korrekten Trainingsprozess an.

In diesem Sinne ist es während des ersten Trainings notwendig:

• Erhöhung der MINT-Vorbereitung unter besonderer Berücksichtigung des spezialisierten Sektors, in dem der Beamte seine Professionalität ausdrücken muss. Zu denken, dass ein Artillerie-, Genie- oder Infanterieoffizier denselben Trainingsprozess absolvieren muss und in etwa dieselben Fähigkeiten erwerben muss, ist ohne Logik. Waffen und Spezialgebiete gibt es in allen Armeen, da sie hochspezialisierte Sektoren im taktischen Bereich (und jetzt auch strategisch / operativ) ausdrücken sollen. Angesichts der in der Vergangenheit getroffenen Entscheidungen zur Beseitigung der Besonderheiten des konsolidierten Hochschulgesetzes⁵ zugunsten der Weapons Application Schools muss der Erstausbildungszyklus zum Erwerb einer befähigenden Qualifikation zum Zwecke der Entwicklung ihrer Fähigkeiten führen, wobei zu berücksichtigen ist, dass durch die Weiterbildung weitere Ziele erreicht werden können;

• Steigerung kognitiver Fähigkeiten unter besonderer Berücksichtigung, aber nicht nur zur Lösung nicht standardisierter Probleme. Im Einsatz wird sich das Eingreifen des Offiziers nur dann als schlüssig erweisen, wenn er / sie in der Lage ist, den Ereignissen auch mit Lösungen entgegenzutreten, die nicht auf vordefinierte taktische oder technische Systeme bezogen sind. Analog zu dem, was in der Welt der zivilen Arbeit geschieht, fallen die standardisierten Probleme in die Fähigkeiten und beruflichen Profile der Experten oder der dreijährigen Absolventen. Die Probleme, die nicht standardisiert werden können, können nur von denjenigen mit höheren technisch-wissenschaftlichen Fähigkeiten bewältigt werden, dh von Master-Absolventen. Ein Beamter muss während seiner Laufbahn auf ähnliche Fähigkeiten und nicht auf den bloßen Zugang zum Management zählen können;

• in Zukunft Offizieren vermitteln eine Mentalität nach dem „Push-und Fach“, die für die Erfüllung des Auftrags berechnet diejenigen, die nehmen, bei Operationen wie im Leben in „operational Stase“, Verantwortlichkeiten und Risiken fördert und belohnt. Es ist absolut notwendig, Leuten, denen "ergeben" ist, keinen Raum zu verweigern Null-Fehler-Mentalität⁶ die dazu neigt, jede Handlung nach Interpretationen im einschränkenden Sinn des Gesetzes oder der taktischen / Arbeitssituation zu blockieren und zu verwickeln;

• Lehren Sie die "Mission Command" -Methodik⁷ (parallel zum Gefechtskommando) hebt seine Gültigkeit hervor, um die Ausführung der Mission in den modernen Einsatzszenarien sicherzustellen. Gleichzeitig muss die Negativität des "Detaillierten Kommando" -Ansatzes hervorgehoben werden, der so erfolgreich war und vom bürokratischsten Personal besetzt wurde.

• Bereitstellung der Instrumente zur Gewährleistung der korrekten Verwaltung der Humanressourcen, die sicherlich die wertvollste Komponente des FA sind. Es ist auch notwendig, die Methodik der Talent Management die Bedeutung der richtigen Entwicklung und Verbesserung von Fähigkeiten und Spezialisierungen des Personals, das die zukünftigen Offiziere für sie arbeiten werden, zu markieren, nicht zu vergessen, natürlich jene Begriffe, die der Offizier zu funktionieren gut in den Positionen unmittelbar nach dem Austritt aus Institutionen ermöglicht Anfangsformation, aber das muss als eine Art "Ergänzung" und nicht als Kern der Formation gesehen werden.

Schlussfolgerungen

Kurz gesagt, gibt es:

• erheblicher Spielraum unter den Offizieren zu wählen Menschen mit mehr Potenzial nicht nur in technischen und wissenschaftlichen Begriffen, sondern vor allem auf der Vorbereitung der Anpassung an Situationen und Kontexte aufstrebenden, die zum Zeitpunkt der Rekrutierung sind, weitgehend unvorhersehbar. In der 2018 werden diejenigen ausgewählt, die das Regiment in der Dekade 2040 - 2050 befehligen werden. Trotz aller Hypothesen, die sich über eine mögliche Zukunft entwickeln, kann niemand genau sagen, was ein Regiment in der 2050 sein wird, welche Waffensysteme es haben und welche Kampftechniken zum Einsatz kommen werden. Sicher ist jedoch, dass nur diejenigen, die wissen, wie man sich anpasst, Trends folgt und einen starken Innovationsgeist hat, in diesem Kontext richtig arbeiten können.

• auch von Gewissheiten. Unabhängig von den Eigenschaften der Szenarien und die Gesellschaft der Zukunft, Auszubildende Offiziere, die erfolgreich den Prozess der Erstausbildung passieren, haben enorme Verantwortung gegenüber sowohl Mitarbeiter von ihnen beschäftigt - als Befehlshaber - beide der Moment Entscheidungsträger in wie viel Stabsoffiziere. Das Know-how haben wir zum Ausdruck bringen, zusammen mit dem Vertrauen und Charisma, die Sie verordnen beginnen, durch eine Auswahl und Ausbildung Prozess zu schaffen, die sich ausschließlich auf die Ausbildung der zukünftigen Führungskräfte gewidmet ist und nicht die bloße Verfolgung der abstrakten Grad oder gleich abstrakte Ranglisten der Verdienste.

Im Laufe der Jahre wurde viel getan, um gegen die Bedürfnisse der FA zu kämpfen, Führer zu haben, die mit der Zeit Schritt halten, aber es bleibt noch viel zu tun. Offensichtlich muss das Umdenken der Initial Formation von einem ähnlichen Prozess zugunsten der überlegenen / fortgeschrittenen Formation begleitet werden, ohne eine tiefgründige Reflexion über die Auswahl und Eigenschaften der Tutoren und von Militär- und Zivillehrern. Auch in Disziplinen, die in Betracht gezogen werden könnten „reifen“ es ist nicht leicht, Lehrer zu finden, der das Recht vermitteln kann „kennen“ und das Recht „Know-how“ zu bekämpfen angewandt, wo sie viel schwierigere Bedingungen als diejenigen denkbar, bei der Entwicklung von Aktivitäten führen Arbeit / Industrie.

Mit dieser Überlegung wollte es auf einige der Aspekte der Auswahl und des Trainingsprozesses konzentrieren, die berücksichtigt werden sollten, die Kommandeure der Zukunft der Werkzeuge zu schaffen, die es ihm ermöglichen, auch auf der gesamten nationalen und internationalen Szene zu tun, in denen Sie werden arbeiten, in der Hoffnung, diese ersten Elemente in weitere Überlegungen zum gesamten Ausbildungssystem integrieren zu können.

Gen. Mario Ruggiero